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Programmes officiels d’Education Musicale au Collège (De la 6ème à la 3ème)

La préoccupation fondamentale de l’éducation musicale réside dans l’explication et l’illustration du caractère ineffable du son, considéré comme matériau musical. Cette action de la discipline s’entreprend en tenant en compte la sensibilité dans le fait et l’écoute de la musique, dans l’apport des savoirs culturels et techniques indispensables pour écouter et s’exprimer, et dans l’analyse du traitement que la civilisation humaine a accordé aux diverses cultures musicales tout au long du processus historique.

L’examen des programmes nationaux précédents (décrets No 72-861 et 72-862 du 13 juillet 1972 et circulaire No 004294/ME/SG/IGEN du 15 octobre 2008), des textes et de la littérature sur le sujet à l’échelle internationale confortent ces attributs de la discipline. Cette dernière laisse entrevoir l’identification de similitudes notables dans ses modules ou champs, qui envisagent comme domaines finaux autour du son :

  • l’éveil sensoriel, englobant des activités de perception/restitution, tout en stimulant la
    créativité auprès des apprenants ;
  • la présentation de notions abstraites et intellectuelles via la théorie, le solfège écrit ou la
    grammaire musicale et,
  • le développement culturel qui englobe les moyens du langage musical, par l’étude des
    instruments, des œuvres et des événements qui ont marqué l’histoire de la musique.

L’élaboration de ces nouveaux programmes répond à cette quête d’un enseignement et d’un
apprentissage vivants de la musique, sans pour autant omettre ou négliger les aspects utiles, aussi
bien scientifiques qu’artistiques liés à la matière.

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